如果一个孩子在他成长的每个重要阶段，都曾拥有过父母足够的情感支持和正向影响，他才会形成正确的三观，不被他人影响，并最终成长得足够优秀。父母对孩子的重要性，从来不是给孩子攒了多少钱、买了多少房、铺了多少路。而是父母曾在孩子的身上，最终烙印下了些什么。心理学家温尼科特曾说过：“孩子不需要完美的父母，只需要‘足够好’的父母。”“足够好”的父母，也许不是世俗标准中“最好的父母”。但一定能在孩子人生的重要阶段，给孩子的血肉中，种下过一些能让他们未来独自面对世界的勇气、能力。
说到底，孩子的成长，不过短短十几年。任何成长时刻，都是孩子的黄金时间，也都值得被认真养育——幼儿期的孩子，处于一个自我的世界，需要父母给他们搭建一个“安全屋”。在这个安全屋内，他们可以拥有足够的安全感，体验到完全的被爱，可以放心去探索，放心去寻找自我和他人之间的平衡；学龄期的孩子，每天都在接受不同的新知识。他们既依赖父母，又“抵触”父母。所以你会逐渐发现，这个阶段的孩子开始变得又黏人，又烦人，就像有句俗语调侃的：“七八岁狗都嫌”。这个阶段的孩子，最需要父母的教导。父母可以结合孩子的真实性格，给他们一些必要的支持。比如帮孩子塑造出一些父母希望孩子拥有的品质：自律、专注、坚强、不放弃等。等孩子到了青春期，父母就要适当退场了。这时候的孩子，最讨厌“自负感”太强的父母，因为生理发展的原因，会导致他们比任何时候都认为“自己才是世界焦点”。所以父母要提供的就不能再只是“管”，而是要多宽容、理解，要从“高度参与”的家长，转变为“孩子一转身，我们就在”的伙伴。
最后，再结合《儿童发展心理学》中的内容，给父母们一些在具体的年龄阶段，可以给孩子的一些具体的抚养行为做参考：
1、0-3岁
给孩子提供多一些的探索机会，让孩子在“做”中去学；给孩子多“读”书，别怕孩子听不懂；不对这一阶段的孩子报太大期待；提供高质量的看护和陪伴，多和孩子交流、互动；
2、3-6岁
别把孩子完全丢给动画片、短视频；让孩子多阅读，多给他们讲一些“新东西”；和孩子多玩一些功能性游戏，别怕孩子犯错，反而可以在试错中教会孩子规则；多引导孩子认识、理解、控制情绪。
3、6-12岁
开始给孩子创造“文学环境”，让孩子有可以安静学习、阅读的地方和氛围；可以和孩子多讨论一些新闻、他们的朋友、兴趣爱好，在讨论、分享中鼓励孩子多思考；鼓励孩子去独立解决一些问题。
4、12-18岁
避免指责、镇压、逃避或妥协的消极或错误沟通方式；别把孩子的情绪性喜怒无常，渴望独立，直接误判为叛逆；别限制孩子的交友权，但也要帮孩子把好交友关；对于烟酒等伤害孩子的行为，都要坚决说不。
父母在孩子的成长过程中，是可以成为孩子的“精神伙伴”的。我们可以一边在孩子成长的不同阶段，给他们最需要的养育；一边和孩子之间建立起更紧密、深刻的链接。当父母和孩子足够“同步”，亲子关系才会越来越好。而亲子关系，又是一切管教的基础。亲子关系建立良好了，孩子就能听进去父母的话，才会在父母的用心托举中，走向他们本该走的那条路。《心理抚养》中写过这样一句话：“想要孩子不教而善，父母就别在孩子的成长关键期缺失陪伴和管教。”在孩子最需要父母的时候，生而不养、养而不教、教而不当，是对孩子成长最大的伤害。孩子是“被动的弱者”，亦不会一直站在童年里。父母怎么爱孩子，给孩子什么样的管教和引导，孩子就会用什么样的方式去爱自己、爱他人、爱世界。
