近年来，工行唐山丰南支行积极探索培训创新转型，加快培训新模式的实践运用，积极开发“获取快、习得趣、应用准”的课件，不断提升培训质量和效果，为全面提升员工业务素质，助力业务发展起到了积极作用。
强化培训管理，确定“三新”培训理念。
一是树立转型理念，顺应教育培训“新趋势”。该行进一步树立转型理念，在培训需求的定位分析上，做到支行经营需求和个人发展需要的有机结合；在培训的重点和方向上，做到业务适应性培训和岗位专业的统筹发展；在培训渠道上，做到线上和线下相结合，每次培训完后将培训课件通过邮箱进行转发，用微信推送，以便后续进行学习。
二是强化培训管理，推动培训工作“新发展”。支行成立培训柔性团队，选拨吸收支行优秀青年员工加入团队，统一制定培训方案，深刻理解每一次培训的内容，熟知各类培训的工作流程，掌握专业化的培训方法。基层部室、网点和专业部室联动互补，使培训在专业化的同时也增加综合方面的知识，全面提高受训人员的能力。强化培训管理机制，做到教育培训管理工作人岗匹配、负责到位。
三是探索创新培训模式，提升培训“新能力”。注重培训模式创新，提升培训质量和培训效果，对上级行培训内容结合本行实际加以改进、扩充，结合本行实际发生的案例现身说法，运用“小班化”、“错题本”、“微讲座”等模式提高培训效果，增强员工兴趣，同时，在培训中融入互相交流的环节，通过互相交流，训练了大家主动参与意识，突破传统培训模式，提高员工业务能力的同时也提高了沟通能力。
运行管理培训“小班化”,收到良好效果。
运行管理在强化风险治、为业务发展保驾护航有着关键作用，为切实提高运行管理业务水平，该行不断探索实践业务培训创新模式，实行运行管理培训“小班化”，因材施教，效果明显。运行管理制度比较多，涉及到业务操作、风险管理等多个方面，在制定培训计划时，该行认真思考培训方式，将传统的大班化“填鸭式”教学变成“小班化”教学，针对参训人员岗位的不同对培训内容的侧重点进行了调整。使培训切合实际，基层网点柜员和现场管理人员各取所需，保证了培训质量，提升了培训效果。
