工行徐州分行“三项机制”提高员工培训工作

    为提升员工综合素质与适岗能力，工行徐州分行从加强员工的培训管理入手，多举措完善教育培训需求分析、激励约束、培训评估等机制，做到以机制促培训，以培训促规范。

　　一、建立需求分析机制。工行徐州分行加强培训前的需求调研、掌握培训过程中需要，及时反馈培训后效果，突出培训的针对性。通过召开培训座谈会、问卷调查、走访等多种形式，全面掌握员工的培训需求。定期召开员工培训工作分析会，对员工培训的共性需求、重点需求进行分析，根据不同岗位、不同业务员工的需求统筹制定员工培训计划，不断提高班次设置、专题确定、学时安排和学员选派的针对性。把员工知识更新、能力提高的需要，与组织需求、岗位需求和个人需求相结合，加强需求调研，并使之制度化、规范化和经常化。

　　二、建立激励约束机制。工行徐州分行强化员工培训过程的激励约束管理，健全完善员工脱产轮训制度、理论学习考试考核等制度，增强约束力。加强考试管理，采用笔试、撰写论文或调查报告、考评鉴定等多种考核方式相结合，对员工的理论思维、综合分析和解决问题的能力进行重点考核。同时，建立培训过程中考察员工和培训成果跟踪管理制度，建立科学的考核标准，确定目标明确、操作性强的考核办法，对员工培训学习取得的成绩给予精神和物质上的奖励，对未完成学习任务的给予惩处，奖罚分明，既有动力，又有压力。把员工学习培训经历、学习表现、学习成果、政治表现和党性锻炼等方面的情况与员工提拔使用结合起来，激发员工学习培训的内在潜能。

　　三、健全培训评估机制。工行徐州分行在培训结束时采用笔试或撰写调研报告的方式，考察学员对培训内容的掌握情况。并及时了解学员能否将培训所获知识在实际工作中加以运用，并创造性地开展工作。通过教育培训质量评估，可以使培训的各个环节，依据培训需求不断得到相应调整，保证员工教育培训质量不断得到提升。