建行湖南省永州市分行在创先争优活动中，把学习作为创先争优活动的载体，把建设争创学习型支行，争当学习型干部作为加强自身建设、提高干部综合素质的根本途径，推动了全行创先争优活动的扎实深入开展。
一、创新学习方式，提高学习效果。坚持班子带头学习。在坚持中心组理论学习的基础上，每次召开班子会前，先组织班子成员，围绕近期热点理论及上级行领导讲话精神等内容进行集中学习讨论。并要求每位班子成员结合自身工作，每月写出一篇学习心得体会，每季度写出一篇调研报告。抓好干部员工集中学习。完善学习日制度，坚持每周以支行（部门）为单位进行“应知应会”集中学习，要求所有员工都要认真撰写笔记，并建立笔记逐级调阅抽查制度，年末评选“员工最佳学习笔记”进行奖励。在学习方式上，采取班子成员领学、邀请专家授课、专题讨论和“以考促学“等方式，提高干部学习兴趣，巩固学习效果。每次基层行行长会前，以阶段性重点工作的为“知识点”进行会前考试。组织引导干部自学。对基层行的行长、副行长明确要有“个人客户经理”、“公司客户经理”或“住房信贷与金融客户经理”上岗资格，促进业务学习。
二、丰富学习内容，培养学习习惯。在学习内容选择上，立足自身岗位和个人兴趣，做到“缺什么、学什么”、“爱好什么、学什么”。活动领导小组办公室与业务部门一道，认真落实全年的学习培训计划，根据阶段性业务发展需要，对学习培训计划进行适当调整，并围绕“二代转型”、“服务礼仪”、“产品营销”、“岗位考试”、“先进基层典型经验”等，及时下发学习参考资料。同时，定期向员工推荐有价值的学习书目，推荐加入市新华店“新华读者俱乐部”，培养员工“让学习成为一种生活习惯”的学习心态。
三、搭建学习载体，选树学习典型。由班子成员轮流组织集中学习，通过自选学习内容，自定学习方式，全面提高干部党员的整体素质，有效锻炼班子成员的组织能力。同时，积极创新干部党员参与学习的方式，改被动学为主动学、主动讲，改台上一人讲为互学互讲。在市分行网页上设立“学习交流”专栏，充分发挥员工的学习、沟通交流积极性，让干部在学习思考中丰富知识、充实自己，在相互交流中启发思维，共同提高。对学有成效的先进个人予以表彰奖励，对写有见地的好文章向报纸和上级行、政府等网站推荐。在活动中，积极发现树立先进学习典型，开展“创先争优学典型”活动，用身边的人、身边的事教育引导基层党员，提高员工整体素质，努力打造一支“站起来能讲、坐下来能写，走出去能营销“的高素质干部队伍，促进创先争优活动的扎实深入开展。
